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51丨日韩丨精品丨乱码蜜桃白丝红桃_留白作用与背景细节:概念与用法对照

本页分别说明留白作用和背景细节的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

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本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。必撸大赛。

本页同时整理了永久在线观看中文字幕的相关要点,可与上面的内容对照阅读。

从读者数据看,「留白作用」关注度 99、推荐指数 7.2,「背景细节」关注度 48、推荐指数 9.1,「留白作用」的读者关注度更高。

概念与判断方法

留白作用概念示意图 51丨日韩丨精品丨乱码蜜桃白丝红桃

留白作用

概念说明留白作用是把画格的一部分从可辨认对象降为呼吸位,让连续信息之间出现换气点,靠前后格的信息密度差成立。连续两格排满对白和动作后,第三格只留人物侧影和大片不画背景的区域,翻到这里,眼睛不必再逐项辨认,阅读速度会降下来,下一格的信息才重新被注意;若每格都同样满,空区不出现,换气效果就没有。
判断方法判断留白作用,先把画格放到能看清线条端点的距离,沿空白边缘走一圈,标出它与画格边、主体轮廓或排线端点相接的段落。接着看这些段落是否围出可辨认的负形:边界清楚、移动相邻元素后负形随之改变,说明空白参与组织画面;若空白沿画格边延伸、不闭合,则看它是否把主体挤向一侧,或让视线在进入下一个形之前停一下。两项都无变化时,只记空白位置和面积,不硬套衬托、分隔或停顿。
关注度99
推荐指数★ 7.2
背景细节概念示意图

背景细节

概念说明背景细节是主体之外能与人体形成比例关系的环境元素,靠尺寸对照让读者判断角色处在怎样的空间里,而不靠物件数量多。看一格时,角色手臂搭在桌沿,桌面高度到腰,读者会读成矮桌;同一角色站在门框旁,门框只高过头一点,空间显得低窄。若背景物件和人体没有比例接口,画得再密也只是纹理。
判断方法找一件被主体挡住一部分的背景物件,沿它露出的两段边缘向被挡处延长,看两条延长线能否在主体身后接成同一轮廓。接不上,或边缘直接穿过主体身体,说明它只是贴在画面的纹样;能接上时,再核对它在相邻格相对主体的位置是否随取景连续变化,连续变化才算背景细节在标记空间。
关注度48
推荐指数★ 9.1
留白作用概念示意图

留白作用 · 分项说明

概念说明

留白作用是把画格的一部分从可辨认对象降为呼吸位,让连续信息之间出现换气点,靠前后格的信息密度差成立。连续两格排满对白和动作后,第三格只留人物侧影和大片不画背景的区域,翻到这里,眼睛不必再逐项辨认,阅读速度会降下来,下一格的信息才重新被注意;若每格都同样满,空区不出现,换气效果就没有。

判断方法

判断留白作用,先把画格放到能看清线条端点的距离,沿空白边缘走一圈,标出它与画格边、主体轮廓或排线端点相接的段落。接着看这些段落是否围出可辨认的负形:边界清楚、移动相邻元素后负形随之改变,说明空白参与组织画面;若空白沿画格边延伸、不闭合,则看它是否把主体挤向一侧,或让视线在进入下一个形之前停一下。两项都无变化时,只记空白位置和面积,不硬套衬托、分隔或停顿。

适用边界

把书平摊,书脊处的白缝、裁切白边和画格间距会随装订位置移动,它们不属于画格内留白;只有四边由画格线或画面元素围住、不随翻页移位的空白才在判断范围内。彩色或灰度画面中颜色浅、但仍能看出网点、渐变或笔触的区域仍有内容,不能按空白计。黑瓜吃料-每日主题大赛观察室。

背景细节概念示意图

背景细节 · 分项说明 · 91糖心精产区

概念说明

背景细节是主体之外能与人体形成比例关系的环境元素,靠尺寸对照让读者判断角色处在怎样的空间里,而不靠物件数量多。看一格时,角色手臂搭在桌沿,桌面高度到腰,读者会读成矮桌;同一角色站在门框旁,门框只高过头一点,空间显得低窄。若背景物件和人体没有比例接口,画得再密也只是纹理。

判断方法

找一件被主体挡住一部分的背景物件,沿它露出的两段边缘向被挡处延长,看两条延长线能否在主体身后接成同一轮廓。接不上,或边缘直接穿过主体身体,说明它只是贴在画面的纹样;能接上时,再核对它在相邻格相对主体的位置是否随取景连续变化,连续变化才算背景细节在标记空间。

适用边界

背景细节的判断以同一画格内元素能互相对齐、互相说明为前提。若几件背景物各自贴在不同深度的平面,彼此没有共同的地面线、遮挡关系或连接点,只能记下它们出现,不能据此排前后或判断场所用途;纹样在画格内均匀重复、只起填角作用时,也不能由重复次数推知空间大小或场所性质。背景物被画格边缘裁到只剩局部时,不按完整物件的常见形状补全。

读者评论

面条加蛋

讲阅读顺序那段很有用,我看的时候确实没意识到眼睛是怎么走的。

豆腐脑甜的

有个疑问,留白多和节奏慢是一回事吗?感觉不太一样。

星野

想问节奏快慢到底靠什么体现,格子数量还是内容量?

阿橘

谢谢,看完心里有点数了,至少知道该往哪练。

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